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婴幼儿早教办法大全有哪些内容

每一个婴儿都是父母的掌中宝,父母们会在婴儿的抚养和教育方面付出很多精力,例如现在针对婴幼儿的早教就非常流行,甚至出现了很多婴幼儿早教机构,这里建议广大父母们,婴幼儿的早教是非常讲究技巧的,若办法正确了,早教这件事就会很容易做,例如下列这些办法就值得利用。

第一,婴儿需要学习语言,这是语言教育

婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。生下不久,父母一抱上婴儿便对他说话,其实就是教他语言。学习母语,对通常婴儿来说,都不成问题。

正常的婴儿,不到6周岁,都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,婴儿还应学一门外语,***自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野,提高一个人成就的上限。

学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?因为语言是一种很奇怪的能力,愈早学习,学习的效果愈好。晚学,不只是辛苦,并且很难学好。还有,对幼年婴儿来说,同时学习多种语言,不会互相干扰。对婴儿来说,每一种语言都是外来语。另外,婴儿学习语言,对他来说,是游戏,不是功课。

第二,婴儿需要认识生活环境,这是知识教育

婴儿所有能接触到的人、物和现象,他都好奇。最早,婴儿对环境做到能区别就够:这个人是妈妈,这个人是爸爸,那个人是叔叔,那个人是阿姨;这是桌面,这是椅子,那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船婴儿慢慢长大,对环境的认识增多了:妈妈陪时间最长,爸爸只有晚上出现;叔叔和阿姨很多,但并不常见到+婴儿的好奇心扩大得很快,有少数婴儿还没认识家、学校和他的国家,他就要认识地球和宇宙了;婴儿还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇,也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

婴儿在他很小时,已经感觉到环境可以加以利用;哭了,大人会著急,所以知道哭可以给他带来方便;火是烫的,最好远远躲开,可是控制在火炉里,可以炒菜、烧开水;坐著汽车可以到公园,那就不必走路这是婴儿最初对环境的利用观念。婴儿认识环境越多,他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。婴儿对环境的观察和认识,片面并且肤浅,深入的认识就非靠读书不可了。婴儿对他生活的环境认识越多,他越有自信。帮助婴儿有计划、有选择地观察和认识生活环境,鼓励他阅读,婴儿将会自信地进入成人世界。

第三,婴儿需要发展想象世界,这是创意教育

婴儿整天玩玩具,他不觉得寂寞,为什么?因为他觉得玩具是有生命的,他认为玩具是他的朋友,它和他一样,会饿、会渴、会哭、会笑。婴儿读童话故事,或者听大人讲故事,他很快融入情节中,故事里的人就他自己,或者是他的好朋友。童话故事对婴儿来说,不是幻想,是真实的故事。幻想是婴儿的世界。婴儿的幻想不是逃避现实。婴儿从幻想游戏中,学习语言,认识环境,学习做人做事。

幻想对婴儿的长大有重要的意义。

婴儿的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的婴儿幻想世界很窄。婴儿的幻想,需要父母的刺激和鼓励。为什么有少数大人会被觉得单调、乏味?很简单,他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事,而狭窄了他的想象世界,长大成人后,自然显得较少创意,让人感到他单调而乏味。显而易见的,多读童话故事,可丰富婴儿的幻想世界,增强婴儿的能力。

第四,婴儿需要学习做做事,这是品格教育

怎样和自己相处,怎样和别人相处,怎样和环境相处,这是做人。事情要怎样进行,才容易达到目标,这是做事。懂得做人做事,他愉快,别人也愉快;相反的,不会做人做事的,他难过,别人也难过。和自己相处困难吗?当然,很多大人到老都不懂得怎样和自己相处;不但讨厌他,自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人,表示他不可以和自己相处。和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人,多考虑自己的,在大人世界里处处可见。

这种人也许不讨厌自己,可是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所埋怨的话,不会马上反应,不会马上给脸色。

当发现环境不高兴时,差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋,随便砍掉一棵树,不节省用水,不节省用电,不节省用纸……都是和环境作对的行为。人和人在一起,游戏或者工作,都不免有冲突。什么时候坚持己见,什么时候让步,怎样让步,让多少,这是很难的决定。做一件事情,若纯粹只是一个人的,不妨埋头苦干。不理别人。可是一牵涉到别人,就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题,随著年龄的增加,会越来越困惑著婴儿。父母应该帮助婴儿、教导婴儿学习做人做事。

第五,婴儿需要认识人生,这是生涯教育

婴儿要长大,最后要成为能独立生活的大人,所以,在童年时,多认识不同的人生,就不是哲学上的考虑,而是事实上的需要。“长大要做什么?”这一个问题并不困惑著婴儿,婴儿认识人生,是从看电视卡通和电视连续剧,讲故事和连环漫画开始。故事中的主角(英雄或者美丽的公主)就是婴儿最早认同并想模仿的对象,而主角的冒险经历和神奇遭遇,就是婴儿最早想要体验的生活。

婴儿上了学校,课本上的大人物,伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。

当婴儿向往的目标锁定于有限的几种之后,对他自己,挫折将多于鼓励。显然,父母有责任告诉婴儿:人生之路百条千条,条条道路认真走下去,路上都有非常多动人、感人之处;所谓“行行出状元”就是这种意思。尊重别人的选择,努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。

第六,婴儿需要培养智慧,这是思想教育

有人累积了很多经验,可是他不可以从中得到教训;有人读了很多书,可是他不可以从中得到心得,有人获得各方的消息,可是他不可以分析和判断;有人现象呈现在他面前,可是他不可以看出意义,这种人,便说他缺乏智慧。什么是智慧?智慧,简单说,就是创造新东西,创造新观点的能力。他不但比别人能更快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义,并且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。

创意是智慧的表达。很多人认为智慧是天赋。

不错,有少数人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。可是,智慧大多数还是靠后天训练来的。和语言的能力一样,训练婴儿的智慧,不但要从早,并且要从小:指导婴儿怎样观察事物;和别人有不同的发现、看法和做法时,鼓励他表达出来,做出来;更进一步训练他非难别人的和自己的观点,推翻别人的和自己的做法,然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练婴儿的智慧,当然由小而大,由易而难:婴儿小小的发现小小的发明,小小的心得,都加以鼓励。成就获得肯定是婴儿继续努力的原动力。

第七,婴儿需要培养幽默感,这是气质教育

滑稽经常被看做是幽默。会说调皮话的人,会说笑话的人,善于讽刺的人,经常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。可是还是不可以正确地说明什么是幽默感。

什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢复宁静的能力;幽默感对一个人的作用,很象弹簧对汽车和飞机的作用,汽车有了弹簧装置,才能在不平的道路上行驶,上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆,不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当沮丧于或狂热于某些事情上时,幽默感将平抚情绪,而回到平日的宁静。


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